Булінг – це агресивна і вкрай неприємна свідома поведінка однієї дитини або групи дітей стосовно іншої дитини, що супроводжується фізичним або психологічним насильством. Ситуація з булінгомв Україні доволі невтішна. Статистика свідчить, що67% дітей стикалися з булінгом в тих чи інших проявах (були жертвою або свідком), а 40% постраждалих від цькування ні з ким не ділилися проблемою і не зверталися за допомогою.

         З 16 по 20 вересня 2019 року в закладах освіти проводиться Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу. Учнівський, педагогічний та батьківський колектив ЗОШ№12 м. Слов’янська активно долучився до проведення заходів «Стоп булінг!», а саме флешмобу Разом Проти Булінгу в мережі Instagram. 17 вересня 2019р. в ЗОШ№12 для учнів 4-В класу ( вчитель Соколова Яна Вікторівна) начальником відділу «Слов’янського бюро правової допомоги» Солошенко Оленою спільно з інспектором з ювенальної превенції Слов’янского ВП ГУНП в Донецькій області Гаркач Вікторією проведено урок «Стоп булінг!» на якому діти дізнались про види булінгу та приклади його уникнення.

АБЕТКА ПОРАД БАТЬКАМ

  А — аналізуйте, що дитина дивиться по телевізору чи в Інтернеті.

    Б — будьте толерантними під час розмови з дитиною.

    В — вас запитують — уважно слухайте, давайте відповіді.

    Г — говоріть із дитиною у зрозумілій, прийнятній для неї формі.

    Д — дивіться телевізор, читайте журнали разом із вашою дитиною.

  Е — економте свій час і сили на вмовляння дитини прочитати якусь книжкучи подивитися певну передачу; напевно, їй це ще зарано — на все свій час.

    Є — єдність поглядів, оцінок батьків у тому, що дивиться, читає, у що грається дитина на комп'ютері.

   Ж — життя дитини не має обмежуватися телевізором, комп'ютером чи плеєром.

   З — з розумінням ставтеся до телепрограм, які обирає дитина, зважайте на її вік, інтереси тощо.

      І — ігри на комп'ютері заміняйте рухливими іграми надворі.

      К — купуйте дитині тільки необхідне, не потурайте її забаганкам.

      Л — любіть ваших дітей та приділяйте їм більше уваги.

      М — мистецтво — це не лише телебачення, преса та Інтернет.

   Н — не кажіть дитині: «Тобі ще рано це дивитися», — просто перемкніть канал на ту програму, яку можна дивитися разом із нею.

     О — обговорюйте з дитиною побачене по телевізору.

     П — поважайте думки дитини.

   Р — радійте та сумуйте разом із дитиною в повсякденному житті, коли дивитеся чи обговорюєте телепередачу або книжку.

    С — стежте за своєю поведінкою, бо діти наслідують вас.

    Т — творчий потенціал дитини розвивайте.

     У — успіх у вихованні залежить від здорової атмосфери в родині.

   Ф — фарби та палітра кольорів у вашому житті нехай завжди сяє лише веселими барвами.

     X — хай завжди дитина відчуває ваш інтерес до себе.

  Ц — цікавтеся друзями дитини: запрошуйте їх до себе в гості, дізнавайтеся і про їхні захоплення, погляди на життя, про те, що вони читають, тощо.

   Ч — частіше допомагайте дитині виконувати доручену справу, але не виконуйте її за дитину.

    Ш — шум — це ворог здоров'я дитини.

    Щ — щастя і радість дітей — у ваших руках.

    Ю — юнацький вік — це найкращий період у житті дитини.

  Я — якщо хочете, щоб ваша дитина була ввічливою, порядною, люб'язною, правдивою, ставилася до всіх із любов'ю, дотримуйтеся самі цих порад.

Що таке булінг або цькування ?

Булінг – це дія або бездіяльність учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

Прояви булінгу щодо вчителя

1. Ігнорування. Це пасивний вид булінгу. Він може виявлятися в ігноруванні слів учителя, його звернень та зауважень. Чи було у вас таке, що учні показово вас не помічали чи відмовлялися відповідати на запитання? Якщо це відбувається систематично, то має місце пасивний вид булінгу – ігнорування.

2. Обговорення приватного життя або зовнішнього вигляду вчителя. Можна  говорити про булінг, якщо учні неодноразово обговорюють ваше приватне життя або роблять уїдливі зауваження щодо зачіски та вбрання вчителя.

3. Образливі прізвиська та демонстрація презирства. Такі дії є проявами активної форми цькування. Учні можуть дати вам образливе прізвисько і не соромитися вживати його на уроці. Також школярі можуть демонструвати презирство та зневагу до вчителя в інший спосіб.

4. Плітки. Так може статися, що один учень «по секрету» розповідає іншому викривлену інформацію про вчителя. Й починається колообіг «секрету» в класі. Додаються найнеймовірніші подробиці. Варіантів та сценаріїв виникнення пліток про вчителя – безліч. Головне, що вони спрямовані на висміювання та знецінювання вчителя.

5. Показове порушення дисципліни. Якщо хтось зі школярів систематично порушує дисципліну, зриває уроки, слід уважно проаналізувати, чи це не є одним із проявів булінгу щодо вчителя.

6. Кібербулінг: негативні/образливі пости у соцмережах або повідомлення із погрозами. Усі прояви, зазначені вище, можуть переміститися в інтернет-простір. І плітки, і образливі прізвиська, і демонстрація презирства можуть продовжуватися  в постах у соцмережах та в обговореннях у спільних чатах у мессенджерах. Об’єктом знущань може стати фото або відео, де є вчитель, якого цькують.

7. Фізичний вплив. Учні можуть пошкодити особисті речі педагога, плювати, штовхати його. Будь-які агресивні дії та систематичне доторкування без дозволу до речей вчителя можна вважати фізичним виявом булінгу.

Хто з учителів та чому стає об’єктом булінгу

Існує думка, що ініціатором цькування є один учень чи учениця, що підбурює інших дітей знущатися з однокласника або вчителя. Тобто виходить, що винуватець один. А що з тими, хто підтримує цю ініціативу? Відповідальність за цькування лежить не на одній особі, а на цілій групі, де обов’язково є агресор і глядачі.

Як правило, проявляють агресію щодо вчителя  виступають ті учні, які знущаються і з однолітків. Для таких школярів булити вчителя – означає вийти на новий рівень майстерності та самореалізації.

Спробуємо розв’язати невеличку задачку. Маємо агресора, групу, яка його підтримує, та вчителя, з якого знущаються. Запитання: навіщо учням булити вчителя? Розв’язок: щоб «дружити проти когось». Цькування виникає тоді, коли класу потрібно об’єднатися, й учні обирають для згуртування найпримітивніший спосіб. Так буває, коли діти не знаходять інших, цивілізованих, способів об’єднати клас. Остаточна мета цькування така: вчитель почувається приниженим та безпорадним.

Який вчитель може стати об’єктом булінгу? Практично кожен. Причиною цькування може стати втрата педагогом авторитету в учнів. Діти можуть вбачати слабкість у вчительській терплячості.

Часто за повсякденними справами ви можете не помічати невеликі негативні зрушення в оточенні, тому є ризик пропустити той момент, коли погана поведінка дітей перетворюється на систематичне знущання.

12 вересня в спортивному залі Слов’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 відбувся чудовий спортивний захід «Веселі старти», присвячений Дню фізичної культури та спорту та Олімпійському тижню в Україні.

У «Веселих стартах» приймали участь учні 4-х класів, а саме команда «Блискавка» 4-А класу (вчитель Телятникова Л.Г.), «Фантастична вісімка» 4-Б класу ( вчитель Тютюнник І.О.) та команда «Козацькі шляхи» 4-В клас ( вчитель Соколова Я.В.). Змагання пройшли з метою виховувати любов до фізкультури та спорту, розвивати руховий апарат, фізичні уміння та навички, зміцнювати здоров’я, виховувати почуття дружби, колективізму, взаємовиручки, прищеплювати прагнення до занять фізкультурою. Всі учасники змагань показали справжню спритність, командну єдність та спортивну підготовку

В напруженій боротьбі у перемогла команда «Козацькі шляхи» 4-В клас, друге місце – команда «Блискавка» 4-А класу, третє -«Фантастична вісімка» 4-Б класу.

Бажаємо всім бути здоровими і життєрадісними!

11 вересня на спортивному майданчику Слов’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 відбувся Олімпійський урок-квест «Здорова дитина-здорова Україна», присвячений Дню фізичної культури та спорту та Олімпійському тижню в Україні.

У квесті приймали участь учні 6-х класів, а саме 6-А, 6-Б та 6-В клас. Наші спортивні хлопці та дівчата завдяки різним цікавим спортивним дисциплінам продемонстрували силу волі, дух командної роботи та невичерпну жагу до спортивних перемог.

Усі класи, які приймали участь у такому чудовому спортивному заході, отримали спеціальні спортивні номінації. Та грамоти Висловлюємо щиру подяку всім викладачам фізичної культури за організацію та проведення олімпійського квесту, а також виражаємо слова вдячності ведучим та учасникам заходу.

Бажаємо всім здоров’я, наснаги та подальших перемог у спорті та в житті!

11 вересня 1997р. — Європейська конвенція з прав людини набула чинності для України.

10 вересня 2019р. ЗОШ№12, в рамках цієї дати, для учнів 4-В класу ( вчитель Соколова Яна Вікторівна) був проведений Правовий урок начальником відділу «Слов’янського бюро правової допомоги» Солошенко Оленою спільно з інспектором ювенальної превенції Слов’янської ВП ГУНП в Донецькій області капітаном поліції. В ігровій формі діти отримали знання про свої права та обов’язки, бо правова обізнаність робить громадян України сильнішими та спроможними перемогти всі труднощі життя.

 Слов’янська ЗОШ №12, одна із загальноосвітніх закладів Донецької області, стала учасником проекту Британської ради в Україні «Школа, як осередок соціальної згуртованості та стійкості в громаді», який буде втілений в період з червня 2019 року по лютий 2020 року у партнерстві з Міністерством освіти та науки України та фінансової підтримки Посольства Великої Британії. Проект є частиною програм, якими Британська Рада прагне підтримати реформу середньої освіти «Нова українська школа».

Мета проекту: підтримати спроможність шкіл Закарпатської, Донецької та Луганської областях ефективно вести освітній процес та розвивати у молоді соціальну активність, що сприятиме зростанню соціальної згуртованості та стійкості, а також залучення молоді до суспільного життя громад.

Учасниками проекту стануть 4000 учнів та 4000 вчителів із 30 загальноосвітніх шкіл Донецької та Луганської областей та 10 загальноосвітніх шкіл Закарпатської області.

Проект передбачає:

-започаткування у школах позакласного навчального середовища середовища «Learning Hub»;

-залучення молоді до навчання у хабах з метою сприяння набуття впевненості у спілкуванні англійською мовою та розвитку критичного мислення;вмінь ефективної комунікації, ведення діалогу, дебатів тощо; -вдосконалення професійної майстерності вчителів;

-об'єднання груп активних громадян навколо шкіл- учасниць та втілення ними проектів соціальної дії. Цільова аудиторія:

-учні, батьки;

-соціально- активні і зацікавлені мешканці громад.

Проект «Школа як осередок соціальної згуртованості та стійкості в громаді» складається з 3 напрямків:

-«Learning Hub»;

-«Підвищення кваліфікації вчителів»;

-«Активні громадяни».

                Представляємо вашій увазі електронні версії підручників.

                    10 клас

Авраменко. Українська мова (рівень стандарту)

Караман. Українська мова (профільний рівень)

Авраменко. Українська література (рівень стандарту)

Борзенко. Українська література (профільний рівень)

Мерзляк. Математика (рівень стандарту)

Гісем. Історія України (рівень стандарту)

Гісем. Всесвітня історія (рівень стандарту)

Нерсисян. Англійська мова (рівень стандарту)

Бар'яхтар. Фізика (рівень стандарту)

Андерсон. Біологія і екологія (рівеь стандарту)

Ярошенко. Хімія (рівеь стандарту)

 Бакка. Громадянська освіта (рівень стандарту)

Крупська. Єкономіка (профільний рівень)

Туташинський. Технологія (рівень стандарту)