Дихальна гімнастика.

Збереження психологічного та фізичного здоров’я шкільної молоді .

Мета:

профілактика булінгу, емоційного стресу, поповнити досвід міжособистісного та групового спілкування, підвищити впевненість у власних силах, розвивати творчу уяву, виконання вправ на підвищення самооцінки.

   На даних заняттях ми разом вчимося надавати підтримку один одному, бути більш відкритими у спілкуванні, поважати почуття та думки інших.

   Від того, як діти розмовляють між собою, залежить їхній настрій, стан нервової системи, благополуччя і спокій у класному колективі, зростає рівень учбової мотивації.

«Батьківська підтримка першокласників під час адаптації і не тільки»

Батьківська підтримка – це процес, в ході якого Ви, шановні батьки:

-          зосереджені на сильних сторонах дитини, зміцнюючи тим самим її самооцінку;

-          допомагаєте їй повірити в себе і в свої сили;

-          допомагаєте уникати помилок;

-          не засуджуєте її в разі невдачі;

Підтримка заснована на тому, щоб дитина відчувала свою потрібність і Вашу турботу.

Найважливіший результат такої підтримки – це створення у дитини позитивного ставлення до шкільного життя, до всіх осіб, які беруть участь в освітньому процесі (дитина-батьки-вчителі).

Дитині, яка починає навчання в школі, необхідна моральна і емоційна підтримка. Її треба не просто хвалити (і поменше лаяти, а краще взагалі не лаяти), а хвалити саме

тоді, коли вона щось робить.

Для того, щоб першокласник не перенапружувався, необхідно створити сприятливі умови:

-          не займайтеся з дитиною після 19.00;

-          не згадуйте денні невдачі;

-          не лайте за незібраний портфель, а спокійно запропонуйте зібрати його разом;

-          підіть з дитиною на прогулянку;

-          спокійний, глибокий сон не менше 8-10 годин дозволяє відновити сили, працездатність;

-          не перевантажуйте нервову систему дитини на ніч. Для цього переглядайте перед сном по телебаченню тільки спокійні програми, а не трилери, фільми жахів, бойовики.

А ще краще, почитайте цікаву книжку.

-   не забувайте на ніч поцілувати дитину, погладити її. Ласка – це не дрібниця, а спосіб підтримати дитину.

НАЙГОЛОВНІШЕ: любіть свою дитину, приймайте її безумовно!!!!!

Джерелом інформації є книга

«ПСИХОЛОГ У НУШ: РАДІСНО ТА ВПЕВНЕНО РУШ!

ПУТІВНИК ПСИХОЛОГА В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ».

м.Краматорськ 2018 

Збереження психологічного та фізичного здоров’я шкільної молоді

(робота с почуттями та емоціями), підвищення самооцінки,

«Правила безпечної поведінки».

Мета:

профілактика булінгу, емоційного стресу, поповнити досвід міжособистісного та групового спілкування, підвищити впевненість у власних силах, розвивати творчу уяву.

Альтернативні методи вирішення конфліктів, психолого-педагогічна підтримка в контексті соціальної адаптації.

Дихальна гімнастика.

Мета: 

сформувати почуття захищеності, підвищити рівень міжособистісного та групового спілкування, розвивати творчу уяву учнів, підвищити впевненість у власних силах, створення позитивного настрою.

Развивающие занятия с учащимися 2-х классов с элементами тренинга и арт терапии

Цель:

- восстановление духовного мира

- повышение уверенности в собственных силах

- дать почувствовать ребенку, что он неповторим, уникален

- повысить желания самоусовершенствоваться, духовно развиваться

- развитие мелкой моторики, воображения, внимания, работа с чувствами, эмоциями

- вырабатывать концентрацию внимания, сосредоточенности

- создание позитивного настроя, сформировать чувство защищенности

- повысить уровень межличностного общения и освоить навыки группового

- развитие творческого воображения и др.

Рекомендації для батьків щодо запобігання формування у дітей суїцидальних тенденцій

7-е кл. Тема: «Все в твоих руках».

Цель: формирование здорового способа жизни, ответственного отношения к собственному здоровью младших подростков.

«Мы все такие разные, но мы вместе». 3-Б кл. 06.10.2016г.

Цель  занятия:

 Психолого-педагогическое обеспечение развития толерантности в процессе полиэтнического образования:

 развивать у  учащихся класса навыки сотрудничества и толерантности; создавать предпосылки воспитания подрастающего поколения на ненасильственной основе,  уважения прав и достоинства других людей.

Задачи:

 Познакомить учащихся класса с современными представлениями о толерантной коммуникации и возможностями овладения ею, раскрыть значение толерантности, интереса к другому человеку, взаимопонимания.